{"id":290,"date":"2011-09-19T13:35:30","date_gmt":"2011-09-19T13:35:30","guid":{"rendered":"http:\/\/toyservice.ro\/stories\/?p=290"},"modified":"2011-10-06T16:42:17","modified_gmt":"2011-10-06T16:42:17","slug":"proiect-scolar-electricitate-oct-2010","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/toyservice.ro\/stories\/2011\/09\/19\/proiect-scolar-electricitate-oct-2010\/","title":{"rendered":"Proiect \u015ecolar Electricitate Oct 2010"},"content":{"rendered":"

\n\t\t

\n\t\t\t \t\n \"proiect-scolar-electric-vedere-interna\"\n\n \t<\/a>\n\t\t <\/div>\n Pentru cei ce au copii la \u015fcoal\u0103, temele \u015fi mai ales proiectele DIY – Do It Yourself – (adic\u0103 realiza\u0163i acas\u0103) pot fi o corvoad\u0103 – c\u00e2nd e\u015fti foarte obosit – sau pot fi un prilej de distrac\u0163ie cu juniorii. \u015ei chiar dac\u0103 vrem s\u0103 ne relax\u0103m – ne uit\u0103m la meci, ne implic\u0103m mai ad\u00e2nc \u00een via\u0163a politic\u0103, etc. – la finalul zilei, ca urmare a asum\u0103rii r\u0103spunderii de a ne fi transmis ADN-ul, trebuie s\u0103 vedem dac\u0103 am transmis \u015fi ceva know-how<\/em>…<\/p>\n

Tema ini\u0163ial\u0103<\/h2>\n

\n\t\t

\n\t\t\t \t\n \"proiect-scolar-electric-trasare-suport-baterie\"\n\n \t<\/a>\n\t\t <\/div>\n Atunci c\u00e2nd tema sun\u0103: “Tata, Doamna ne-a spus s\u0103 facem (cu p\u0103rin\u0163ii) un proiect care s\u0103 implice electricitatea…” op\u0163iunile noastre sunt multiple, iar din punctul de vedere al educatorului sau profesorului, e mult mai relevant dec\u00e2t o natur\u0103 moart\u0103 (*)<\/a>. Detaliile care pot ie\u015fi la suprafa\u021b\u0103 sunt ca o radiografie a imagina\u0163iei copilului \u015fi a condi\u0163iilor din familie. Dar acestea sunt probleme care dep\u0103\u015fesc cu mult cadrul acestui proiect, a\u015fa \u00eenc\u00e2t voi redeveni inginer pentru unii sau me\u015fter pentru al\u0163ii…<\/p>\n

Ipoteze de lucru<\/h2>\n

\n\t\t

\n\t\t\t \t\n \"proiect-scolar-electric-suport-baterie-decupat-diafragma-deschisa\"\n\n \t<\/a>\n\t\t <\/div>\n Pentru inventatorul din fiecare copil, un astfel de proiect este o min\u0103 de aur… De la centrale nucleare p\u00e2n\u0103 la avioane telecomandate, toate op\u0163iunile sunt deschise pentru micii inventatori. Trebuie foarte, foarte mult tact pentru a elimina de pe list\u0103 robo\u0163ii uria\u015fi, p\u0103ianjenii cu laser, \u015fi chiar perpetuum mobile<\/em>-le!<\/p>\n

Resurse \u015fi limit\u0103ri<\/h2>\n

\n\t\t

\n\t\t\t \t\n \"proiect-scolar-electric-vedere-interna-profunzime-adanca\"\n\n \t<\/a>\n\t\t <\/div>\n Am negociat \u00een limitele date de tema proiectului primit \u015fi capacitatea de \u00een\u0163elegere a copilului sau capacitatea noastr\u0103 de a explica. De\u015fi dispuneam de resurse pentru ceva mai flamboaiant, am f\u0103cut lobby pentru un proiect foarte simplu, dar – zicem noi – relevant pentru spiritul temei: am \u00eencercat s\u0103 folosim cele mai comune resurse casnice, astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 nu fie necesar nici un drum la supermarket\/Ferometal.
\nMaterialele alese au fost: carton sau cutie de carton, folie alimentar\u0103, o baterie, ni\u015fte becule\u0163e de la juc\u0103rii stricate, \u015fi lipici.
\nProiectul ales: un simplu circuit electric, \u00een condi\u0163ii DIY, cu o baterie, bec \u015fi \u00eentrerup\u0103tor.<\/p>\n

Desf\u0103\u015furare<\/h2>\n

\n\t\t

\n\t\t\t \t\n \"proiect-scolar-electric-suport-beculet-decupat-focus-mai-bun\"\n\n \t<\/a>\n\t\t <\/div>\n Fiind vorba de un proiect cu un \u015fcolar implicat, ne-am planificat un timp limit\u0103 de realizare de 20 de minute (de\u015fi, cu toat\u0103 joaca \u015fi distrac\u0163ia aferent\u0103 a luat mai mult de-o or\u0103). Astfel, am s\u0103rit peste etapele de proiectare \u015fi desen, \u015fi-am trecut direct la “fabrica\u0163ie”.
\nPrimul item a fost suportul bateriei, trasat pe carton \u015fi decupat rapid, apoi montat cu termoclei \u00een cutia “prototipului”. Aici, ne-am focusat pe dimensiuni \u015fi elasticitate, pentru a \u0163ine bateria \u00een l\u0103ca\u015ful ei \u015fi pentru a avea contactele ferm \u00eenchise.
\nFirele pentru conexiuni au fost confec\u0163ionate din staniol alimentar, \u015fi dac\u0103 \u00eemi amintesc bine, nici m\u0103car \u00een mai multe straturi (doar la conexiuni dublate straturile). Cred c\u0103 am m\u0103surat atunci \u015fi rezisten\u0163a electric\u0103, dar n-a r\u0103mas nimic scris, a\u015fa \u00eenc\u00e2t promit s\u0103 revin data viitoare cu detalii mai \u015ftiin\u0163ifice…
\nUrm\u0103toarea component\u0103 dificil\u0103 a fost fasung<\/em>-ul, suportul becului, pe care l-am ancorat cu mare aten\u0163ie datorit\u0103 for\u0163elor longitudinale pe care le produce becul la \u00een\u015furubare. Mult clei e r\u0103spunsul la orice problem\u0103 structural\u0103…
\n\u00centrerup\u0103torul a fost mai simplu de realizat, dar fiind o pies\u0103 \u00een mi\u015fcare, am asigurat flexibilitatea conexiunilor electrice, ancorarea eclatorului fix, \u015fi tensiunea (arcuirea) bra\u021bului pentru un contact electric bun.
\n \n\t\t
\n\t\t\t \t\n \"proiect-scolar-electric-manuta-beneficiar\"\n\n \t<\/a>\n\t\t <\/div>\n Pe l\u00e2ng\u0103 prototipul asamblat corect, pute\u0163i vedea \u015fi m\u00e2nu\u0163a \u015ftrengarului care s-a fotografiat singur (probabil c\u00e2t noi eram ad\u00e2nci\u0163i \u00een probleme de proiectare, adic\u0103 ne ciond\u0103neam pe vreun aspect oricum nesemnificativ…).<\/p>\n

Rezultate finale<\/h2>\n

\n\t\t

\n\t\t\t \t\n \"proiect-scolar-electric-finalizat\"\n\n \t<\/a>\n\t\t <\/div>\n Cu toat\u0103 brambureala specific\u0103 policefaliei (**)<\/a>, am reu\u015fit s\u0103 asambl\u0103m un prototip func\u0163ional, spre marea noastr\u0103 uimire, f\u0103r\u0103 rebuturi ( – Murphy, dormeai?),\u00a0\u015fi chiar \u00een timp util: \u00eenainte de ora de culcare a \u015ftrengarului, care voia s\u0103 profite de ocazie \u015fi s\u0103 se culce c\u00e2t mai t\u00e2rziu… (cunoa\u015fte\u0163i cazuri?…)
\nAm reu\u015fit chiar s\u0103 \u00eenghesuim \u00een acest “proces de produc\u0163ie” \u015fi o lec\u0163ie de depanare cu un aparat de m\u0103sur\u0103 (becule\u0163ul cu fire galbene din imagine) astfel \u00eenc\u00e2t piciul a \u00eenv\u0103\u0163at mai multe dec\u00e2t se a\u015ftepta…<\/p>\n

Dezvolt\u0103ri ulterioare<\/h2>\n

\n\t\t

\n\t\t\t \t\n \"proiect-scolar-electric-aparat-de-masura\"\n\n \t<\/a>\n\t\t <\/div>\n Ca proiect ini\u0163ial (cap de serie), este evident\u0103 pleiada de trasee \u015fi direc\u0163ii de dezvoltare. F\u0103r\u0103 a fi exhaustiv sau a avea preten\u0163ia de a fi punctat jaloanele semnificative, men\u0163ionez doar transformarea \u00eentrerup\u0103torului \u00een comutator, integrarea de senzori sau elemente de decizie \u00een circuit, sau chiar a unui element activ (tranzistor).<\/p>\n

Observa\u0163ii<\/h2>\n

\n\t\t

\n\t\t\t \t\n \"proiect-scolar-electric-finalizat-alta-iluminare\"\n\n \t<\/a>\n\t\t <\/div>\n F\u0103r\u0103 false modestii, am fost mul\u0163umi\u0163i de noi, l-am trimis pe pici la \u015fcoal\u0103 cu o tem\u0103 “beton” \u015fi ne-a priit berea din seara respectiv\u0103, \u015fi mai ales a doua sear\u0103, c\u00e2nd ne-a povestit cum a fost la \u015fcoal\u0103…
\nDac\u0103 vre\u0163i s\u0103 ne certa\u0163i pentru implicarea \u00een via\u0163a de familie, a\u015ftept\u0103m comentariile Dvs. …<\/p>\n

Toate imaginile disponibile:
\n\n\n\n \t

\n [Show as slideshow]<\/a>\n\t\t\n\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t